李學人校長
【學歷】
省立台中師範專科學校普師科音樂組77級
台北市立師範學院音樂教育系84級
國立台北教育大學音樂教育系音樂教學碩士
【經歷】
教師經歷： 樟湖國小(77-80)
拯民國小(80-86)
主任經歷： 中溪國小總務主任(86-88)
同安國小總務主任(88-89)
大新國小教導主任(89-94)
中正國小訓導主任(94-95)
大新國小總務主任(95-98)
大新國小教導主任(98-102)
校長經歷： 興南國小(102-104學年度)
育仁國小(105-112學年度)
中溪國小(113學年度-)
國教輔導團：
音樂科輔導員(83-91學年度)
藝術與人文領域輔導員(92-101學年度)
藝術與人文領域副召集人(102學年度-)
合唱指導： 立仁國小(83學年度)
永定國小(86學年度)
廣興國小(87學年度)
文安國小(88學年度)
大新國小(95學年度-99學年度)
慈光合唱團(87-93年度)
雲林縣悅聲教師合唱團(98學年度)
雲林縣Bravo教師合唱團(102、104學年度)
社區大學講師：
"音樂與歌唱"課程(98學年度)
活動司儀主持：
全民運動會(89年)
全國運動會(94年)
全國語文競賽開閉幕典禮(104年)
雲林縣縣長就職典禮(98年、104年)
雲林縣教師節表揚(歷年)
雲林縣兒童節表揚(歷年)
雲林之光表揚(歷年)
雲林縣全縣運動會(歷年)
雲林縣中小學運動會(歷年)
雲林農業博覽會記者會(103年)
雲林68電影館電影節記者會(104年)
演出經歷：
個人獨唱會(96年台北、虎尾)
鄉音室內樂團"五年級的歌"(94年)
雲林縣心果樂團(95-99年)
嘉義小瓢蟲室內樂團(100-101年)
台南美聲室內樂團(99-102年)
麵包合唱團(102年-)
【教育理念】
教育，是培育人才的事業。
什麼是人才？能夠發揮才能，願意做出貢獻的人，就是人才。
工程師、醫師、大學教授固然是人才，
建築工人、清潔隊員、賣菜小販，一樣也是人才，
只要他們同樣認真努力，能夠發揮所長，願意做出貢獻。
所以，人才的關鍵，在於態度，以及能力。
那麼，身為教育工作者，要如何培育人才呢？
站在教育專業的立場，針對個別差異，以適當的方法引導，
培養其專業能力，啟發潛能，並建立其正確態度的歷程，就是教育。
教育，就是教導學生「正確的態度」，與「專業的能力」
換句話說，也就是培養學生「品德」與「專業」。
不管學校的大小、學生的多少、距離的遠近，
每一所學校都有的共同特點，就是
每個學校都有用心付出的老師、殷切期盼的家長，
純真可愛的孩子，以及他們光明的未來。
教導孩子，培養他們自信、能力、品德、專業，
是我們教育人員的職責、榮譽，使命，也是福報。
《 校務經營理念》
在音樂的舞台上「有怎樣的指揮，就有怎樣的樂團。」在教育的舞台上，亦是如此－「有怎樣的校長，就有怎樣的學校。」（As is the principal, As is the school.）
身為校長，是一種榮譽、責任，也是挑戰、服務的職務。
榮譽－智慧圓融、樹立典範
責任－教育理想、希望工程
挑戰－承先啟後、突破創新
服務－學生第一、教師為重
學校是提供「傳道、授業、解惑」的場所，也是培養莘莘學子知識與處事為人的場所，近年來政府為改進國民教育設施，提昇基礎教育水準，發揮教育功能，並結合社區民眾意識，期能營造生命共同體的共識，冀求教育再展現煥然一新風貌。
一、教育的理想
實現『以學生為主體』的教育理想。「讓學生學習豐盈而充實、快樂而自在，每一個孩子都能以期待的心，迎接精采而得意的一天」。唯有愉悅的學習才深具意義，實現將「每一位孩子帶上來」的教育理想。
二、經營的理念
1. 行政服務：主動敏捷 民主決策 尊重接納
2. 學生主體：自我悅納 潛能開發 適性發展
3. 教師專業：協同合作 研究發展 品質提昇
4. 家長參與：人力支援 相依互動 支持關懷
5. 社區監督：系統開放 資源共享 整體營造
6. 品質績效：學生得意 教師樂意 家長滿意
三、內在的堅持
1. 以真行事 用誠心經營學校永續發展
2. 以善存心 用至情營造校園優質文化
3. 以美化境 用智慧實現教育理想願景
4. 以新應變 用創意激發團體潛在能力
四、校長的角色
1. 首席教師，專業領導。
2. 溝通協調，激勵引導。
3. 參與管理，制度運作。
4. 夥伴關係，實現願景。
5. 本位經營，發展特色。
五、「主人」概念之推動〜
讓學校的每一份子都成為自己及學校的主人。老師若視其是教室的主人，那麼他一定會盡全力來經營教室及教學，使其成為理想中的城堡，並視教學為其一生之志業；學生亦是如此，當他能將自己看成是各項學習活動的主人時，那麼必能激發出努力向上、無比倫比的潛力。